Las reformas a la educaci\u00f3n superior contempladas por el Gobierno de Juan Manuel Santos en el Plan Nacional de Desarrollo, no son producto del tr\u00e1mite democr\u00e1tico de sus actores m\u00e1s sensibles. Por el contrario, y entre otras cosas, apuntan a la introducci\u00f3n del Acuerdo por lo Superior 2034[1] en las universidades: pol\u00edtica, seg\u00fan m\u00faltiples denuncias de la comunidad universitaria, formulada a sus espaldas y con un car\u00e1cter ostensiblemente privatizador en el caso de las universidades p\u00fablicas[2]. <\/p>\n
Revisemos algunos lineamientos del acuerdo, en principio. <\/p>\n
El lineamiento 136[3] de este, \u201credefine\u201d el financiamiento de las IES p\u00fablicas \u201cintroduciendo\u201d un modelo de \u201ccorresponsabilidad\u201d, cuya novedad, si as\u00ed puede interpretarse desacierto tal, es reafirmar el desembarazo fiscal del Gobierno Nacional Central respecto a la oferta p\u00fablica en educaci\u00f3n superior. Tanto es as\u00ed, que el diagn\u00f3stico que antecede a los lineamientos da por hecho su existencia, y presume que el gasto en educaci\u00f3n superior es del 2% respecto al PIB, cuando lo realmente cierto, es que solo el 0,8 % de tal porcentaje corresponde al gasto p\u00fablico; y lo restante, al gasto privado, reflejado en el esfuerzo de las familias por proveer educaci\u00f3n a sus hijos[4]. <\/p>\n
Todo esto indica que favorecer\u00e1, tal como ha sucedido en los \u00faltimos 25 a\u00f1os, el aumento de incentivos a la demanda a trav\u00e9s de cr\u00e9ditos educativos que aseguren un nicho de mercado al capital financiero en la educaci\u00f3n superior y el aumento de la carga financiera de las familias, lo que avocar\u00e1 nuevamente a las Universidades Publicas cuyo d\u00e9ficit ya supera los 12,5 billones de pesos, a la venta de bienes y servicios para librar las crisis financieras que recurrentemente enfrentan, desvirtuando as\u00ed, el cumplimiento de sus fines misionales. <\/p>\n
Por otra parte, en sus lineamientos 5.1, 10, 13 y 14 ordena flexibilizar los esquemas de ingreso y los curr\u00edculos de las IES, para incrementar la cobertura y la tasa de graduaci\u00f3n del sistema, elementos que ya se advierten en las metas del PND. Para colmo, constri\u00f1e a las instituciones que se nieguen a hacerlo, puesto que la flexibilizaci\u00f3n se torna en requisito para la acreditaci\u00f3n y la obtenci\u00f3n del registro calificado de los programas que estas oferten, lo cual constituye una flagrante violaci\u00f3n a la autonom\u00eda universitaria. En \u00faltimas, quieren hacer la f\u00e1cil; as\u00ed lo precisa el espect\u00e1culo de presentar resultados de gobierno, donde el hecho de que 84 de cada 100 estudiantes que ingresan a las IES, deserten -esto, sumando la deserci\u00f3n de las instituciones universitarias con la de las t\u00e9cnicas y tecnol\u00f3gicas[5] – no resulta aceptable est\u00e9ticamente. <\/p>\n
Para terminar, por ahora, perm\u00edtaseme parafrasear a Guy Debord cuando dec\u00eda que todo lo que fracasa en la realidad, tiene una segunda oportunidad en el espect\u00e1culo: As\u00ed es la pol\u00edtica educativa de Santos, un espect\u00e1culo que afanosamente encubre la tragedia que lo antecede, cuyo car\u00e1cter, aun destructivo se desenvuelve en la m\u00e1s honda armon\u00eda. <\/p>\n
Notas:<\/p>\n
[1] http:\/\/www.universidad.edu.co\/index.php?option=com_content&view=article&id=5418%3Aqreformas-en-la-educacion-superior-son-esenciales-para-la-economia-y-mejorar-los-indices-de-equidadq-plantea-nuevo-plan-nacional-de-desarrollo&catid=16%3Anoticias&Itemid=198<\/p>\n
[2] http:\/\/manecolombia.blogspot.com\/2014\/08\/136-lineamientos-para-la-privatizacion.html<\/p>\n
[3] http:\/\/www.dialogoeducacionsuperior.edu.co\/1750\/articles-319917_recurso_1.pdf<\/p>\n
[4] IBIDEM<\/p>\n
[5] IBIDEM<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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