{"id":8851,"date":"2014-11-06T11:57:56","date_gmt":"2014-11-06T11:57:56","guid":{"rendered":"https:\/\/moir.org.co\/web\/la-pertinencia-del-acuerdo-por-lo-superior-en-las-ciencias-humanas-y-sociales\/"},"modified":"2014-11-06T11:57:56","modified_gmt":"2014-11-06T11:57:56","slug":"la-pertinencia-del-acuerdo-por-lo-superior-en-las-ciencias-humanas-y-sociales","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/moir.com.co\/web\/la-pertinencia-del-acuerdo-por-lo-superior-en-las-ciencias-humanas-y-sociales\/","title":{"rendered":"La \u201cpertinencia\u201d del Acuerdo por lo Superior en las ciencias humanas y sociales"},"content":{"rendered":"<p>Las ciencias humanas y sociales no han escapado de los aprietos generales en los que se encuentra la educaci\u00f3n colombiana. Las reformas acad\u00e9micas inspiradas en el Proceso Bolonia* apuntaron hacia la flexibilizaci\u00f3n de curr\u00edculos a trav\u00e9s de la eliminaci\u00f3n de l\u00edneas de estudio completas dentro de estas disciplinas que, como es de esperar, salieron fuertemente golpeadas.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de la flexibilizaci\u00f3n, el aplicado principio de que \u201cla financiaci\u00f3n p\u00fablica es un elemento de distorsi\u00f3n de los mercados\u201d tambi\u00e9n surti\u00f3 efectos. La carencia cada vez mayor de recursos financieros en las universidades p\u00fablicas ha limitado la formaci\u00f3n de los cient\u00edficos sociales, sometidos a la escasez de salidas de campo, laboratorios, docentes, material bibliogr\u00e1fico y otros.<\/p>\n<p>Pero los problemas no s\u00f3lo est\u00e1n en las instituciones p\u00fablicas. Ruth Sautu, investigadora del Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales (CLACSO), plantea su preocupaci\u00f3n por el abandono de la financiaci\u00f3n estatal para la investigaci\u00f3n social en toda la Regi\u00f3n y su entrega a instituciones financieras internacionales que, con financiaci\u00f3n bancarizada, la convirtieron en \u201cmodelo de consultor\u00eda\u201d, con el agravante de que supeditan los resultados a sus intenciones pol\u00edticas y econ\u00f3micas relegando estudios de suma importancia, como los hist\u00f3ricos, porque no van acorde con sus intereses.<\/p>\n<p>En Colombia, una clara muestra de esto son los documentos del Banco Mundial o el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) que, al explicar nuestras condiciones sociales, ocultan las verdaderas ra\u00edces de los problemas y proponen como cura, recetas fabricadas por ellos que s\u00f3lo profundizan la misma situaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Como si fuera poco<\/p>\n<p>Tras la presentaci\u00f3n del Acuerdo por lo Superior, documento de pol\u00edtica p\u00fablica para la educaci\u00f3n postsecundaria, Gina Parody, Ministra de Educaci\u00f3n, declar\u00f3 el 19 de agosto en entrevista para El Tiempo que uno de los principales tres retos del Gobierno Nacional es la \u201cpertinencia\u201d. En tal documento, el reto de la \u201cpertinencia\u201d se traduce en la necesidad del Gobierno por hacer coincidir los contenidos acad\u00e9micos con el cumplimiento de sus proyectos pol\u00edticos, y es definido como el \u201cproceso de priorizaci\u00f3n [de los contenidos] en las \u00e1reas estrat\u00e9gicas que el pa\u00eds defina\u201d, ligando la educaci\u00f3n a \u201clas apuestas productivas locales y regionales\u201d** delimitadas en sus planes.<\/p>\n<p>En 2010 el Gobierno de Santos traz\u00f3 sus principales estrategias productivas en las cinco \u201clocomotoras para la prosperidad\u201d, en las que la extracci\u00f3n de recursos minero-energ\u00e9ticos a todas luces prevaleci\u00f3. Los datos de c\u00f3mo el gobierno deja a Colombia despu\u00e9s de sus primeros cuatro a\u00f1os de administraci\u00f3n son claros para develar el modelo de pa\u00eds que est\u00e1 ajustando: con m\u00e1s del 40% de la poblaci\u00f3n en la pobreza o la miseria, 14 TLC firmados que contin\u00faan aumentando los vol\u00famenes de importaciones, una industria abandonada que desciende en su participaci\u00f3n en el PIB y hoy s\u00f3lo llega al 11%, m\u00e1s de 10 millones de toneladas de comida importada y la consecuente quiebra de nuestro campo, y el regalo de nuestros recursos naturales a grandes multinacionales a quienes se les exime del pago de 10 billones de pesos de impuestos anuales, mientras se les ofrecen permisivas leyes que ignoran sus violaciones laborales y ambientales.***<\/p>\n<p>Para este gobierno, que aplica a cabalidad las orientaciones de los organismos multilaterales, la condena al subdesarrollo y la pobreza no es el error sino la pol\u00edtica misma. Sus planes son los pasos para la quiebra de la producci\u00f3n nacional agr\u00edcola e industrial, la garant\u00eda de compra y consumo para otros pa\u00edses, la liquidaci\u00f3n del empleo para las mayor\u00edas colombianas y su sometimiento al hambre y al rebusque.<\/p>\n<p>Las ciencias sociales, ya abandonadas, no tienen posibilidad dedicarse a plantear soluciones a o\u00eddos sordos. Dentro de la \u201cpertinencia\u201d su rumbo ser\u00e1 orientado a la cooperaci\u00f3n. Otras carreras dentro de estas disciplinas resultan in\u00fatiles ante este modelo de pa\u00eds planteado: filosof\u00eda, ling\u00fc\u00edstica, filolog\u00edas. El Acuerdo por lo Superior plantea que ser\u00e1 el gobierno quien determinar\u00e1 qu\u00e9 se ense\u00f1a y qu\u00e9 no en las universidades, seg\u00fan qu\u00e9 carrera y qu\u00e9 contenidos acad\u00e9micos cumplan con los criterios de \u201cpertinencia\u201d establecidos por \u00e9l mismo. El destino de estas ciencias en el caso de aplicarse esta propuesta se reduce a convertirse en el soporte del saqueo y la quiebra, o a la extinci\u00f3n.<\/p>\n<p>Hoy, m\u00e1s que nunca, se hace necesario defender una propuesta alternativa, cerrar filas en torno a la Mesa Amplia Nacional Estudiantil con el objetivo de derrotar esta lesiva propuesta, que ser\u00e1 promovida por el Gobierno a trav\u00e9s del Plan Nacional de Desarrollo. Son gobiernos como los de Juan Manuel Santos los que nos han impedido tener un sistema de educaci\u00f3n superior de calidad y al servicio de la Naci\u00f3n. Volvi\u00f3 a llegar la hora de poner freno a sus ataques, esta vez desde nuestra propia propuesta.<\/p>\n<p>Notas:<\/p>\n<p>*El Proceso de Bolonia fue una reforma de los sistemas de Educaci\u00f3n Superior en 29 pa\u00edses de la Uni\u00f3n Europea que se bas\u00f3 en la flexibilizaci\u00f3n de los programas con las bolsas de cr\u00e9ditos como herramientas, y que profundiz\u00f3 en las definiciones mercantiles de la educaci\u00f3n.<\/p>\n<p>**Lineamientos 34 y 56 del Acuerdo por lo Superior.<\/p>\n<p>*** Los datos sobre el pa\u00eds citados pueden encontrarse en los siguientes enlaces: Pobreza http:\/\/bit.ly\/ZEr8rU; crisis industrial http:\/\/bit.ly\/1yeWYb0; importaciones agr\u00edcolas http:\/\/bit.ly\/1s2jle6; exenciones a multinacionales http:\/\/bit.ly\/10hW2aG.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Las ciencias humanas y sociales no han escapado de los aprietos generales en los que se encuentra la educaci\u00f3n colombiana. 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