La reciente recomendaci\u00f3n del Banco Mundial y de la OCDE ( Organizaci\u00f3n de Cooperaci\u00f3n al Desarrollo Econ\u00f3mico), exclusivo club de pa\u00edses ricos al que desesperadamente el presidente Santos pretende meter el pa\u00eds, de aumentar en un a\u00f1o la educaci\u00f3n colombiana, es decir hasta el grado 12, llam\u00f3 la atenci\u00f3n de la opini\u00f3n nacional. El argumento por dem\u00e1s rebuscado se basa, seg\u00fan ellos, en que los ni\u00f1os colombianos est\u00e1n terminando su proceso escolar a muy corta edad, 16 a\u00f1os, por lo cual salen con una formaci\u00f3n acad\u00e9mica de muy mala calidad. La recomendaci\u00f3n, simplista por cierto, es la de aumentar en un a\u00f1o el ciclo educativo. As\u00ed los ni\u00f1os, seg\u00fan estos expertos, culminan su bachillerato a mayor edad y por tanto mejor preparados.<\/p>\n
La primera pregunta que surge y su respuesta de paso destruye esta teor\u00eda de los sabios de del BM y la OCDE, es : por qu\u00e9 raz\u00f3n los ni\u00f1os colombianos de los colegios de \u00e9lite , que tambi\u00e9n culminan sus estudios de secundaria a los 16 a\u00f1os y en los mismos 11 grados, si salen bien preparados? Por qu\u00e9 raz\u00f3n estos estudiantes obtienen los mejores resultados en las pruebas de estado? Por qu\u00e9 carajos pasan en las mejores universidades? Acaso pertenecen a una raza diferente? Pues sencillamente no. La raz\u00f3n es muy simple: esos colegios no se someten a los programas o planes de estudio que el Ministerio de Educaci\u00f3n Nacional le impone a las instituciones oficiales en los cuales las \u00e1reas del conocimiento han ido siendo desplazadas para dar espacio a las \u201ccompetencias laborales\u201d, \u201c las competencias ciudadanas\u201d y las que resultan de las articulaciones por ejemplo con el SENA. En esos colegios, confesionales muchos de ellos, prima la ense\u00f1anza de las matem\u00e1ticas, la f\u00edsica, la biolog\u00eda, la qu\u00edmica, el ingl\u00e9s, el espa\u00f1ol, la geograf\u00eda, la historia y \u00f3igase bien, la educaci\u00f3n f\u00edsica como una instrumento de la formaci\u00f3n del estudiante. Ellos s\u00ed hacen de la autonom\u00eda escolar que conquist\u00f3 Fecode en la Ley General de Educaci\u00f3n, su raz\u00f3n pedag\u00f3gica para centrar sus planes de estudio en las \u00e1reas del conocimiento, en una educaci\u00f3n cient\u00edfica. Ese es su secreto: alejarse de la educaci\u00f3n para pobres que ha impuesto la pol\u00edtica neoliberal del gobierno. <\/p>\n
Es lo que debe asumir FECODE y sus sindicatos filiales en todo el pa\u00eds como bandera de lucha para mejorar la calidad de la educaci\u00f3n. Solo as\u00ed podr\u00e1 contrarrestar el debilitamiento de las \u00e1reas del conocimiento frente a la basura curricular del MEN que la acogi\u00f3 de las recomendaciones del Banco Mundial, el Fondo Monetario Internacional y otras agencias del gran capital, los mismos que hoy controlan la OCDE, ese exclusivo Club de ricos que consideran que como en el caso de la salud, la educaci\u00f3n, las pensiones y hasta en los alimentos, hay una pol\u00edtica para las pobres y otra para los ricos. Santos y sus predecesores lo saben y lo han ejecutado a las mil maravillas. Es su pol\u00edtica: la pol\u00edtica neoliberal de entrega de los intereses del pa\u00eds, entre ellos la educaci\u00f3n. El problema entonces, no es ni es por la edad de los ni\u00f1os, ni por falta de m\u00e1s grados en la ense\u00f1anza. Es por la pol\u00edtica educativa que ri\u00f1e con una educaci\u00f3n cient\u00edfica al alcance de toda la poblaci\u00f3n escolar. Esa es la lucha. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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