{"id":6095,"date":"2011-11-10T16:56:06","date_gmt":"2011-11-10T16:56:06","guid":{"rendered":"https:\/\/moir.org.co\/web\/movimiento-estudiantil-de-1971-y-2011-semejanzas-y-particularidades\/"},"modified":"2011-11-10T16:56:06","modified_gmt":"2011-11-10T16:56:06","slug":"movimiento-estudiantil-de-1971-y-2011-semejanzas-y-particularidades","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/moir.com.co\/web\/movimiento-estudiantil-de-1971-y-2011-semejanzas-y-particularidades\/","title":{"rendered":"Movimiento estudiantil de 1971 y 2011: semejanzas y particularidades"},"content":{"rendered":"

\u201cEl mundo es vuestro, y tambi\u00e9n nuestro; pero, en \u00faltima instancia, es vuestro. Los j\u00f3venes, plenos de vigor y vitalidad, se encuentran en la primavera de la vida, como el sol a las ocho o nueve de la ma\u00f1ana. En ustedes depositamos nuestras esperanzas\u201d Mao Tse Tung<\/em><\/p>\n

A principios de los a\u00f1os setenta del siglo pasado irrumpi\u00f3 en nuestro pa\u00eds el m\u00e1s portentoso movimiento estudiantil hasta entonces. Las elites gobernantes trataban de imponer una pol\u00edtica educativa en todos los niveles de acuerdo a los criterios modernizantes que ven\u00edan moldeando en distintos escenarios de Am\u00e9rica Latina las entidades controladas por el gobierno y la banca norteamericana, como la OEA, el BID, la AID y el Banco Mundial. Se trataba de adecuar el sistema educativo a la dominaci\u00f3n econ\u00f3mica, cultural y pol\u00edtica de la potencia del Norte.<\/p>\n

Nelson Rockefeller, enviado especial de Nixon para Am\u00e9rica Latina en 1967, defini\u00f3 los prop\u00f3sitos \u00faltimos y el verdadero objetivo de la modernizaci\u00f3n educativa, en su renombrado informe, en el que recapitulaba las experiencias de dos d\u00e9cadas. Dec\u00eda que \u201clo que ahora se requiere es una ampliaci\u00f3n de la divisi\u00f3n del trabajo entre las naciones del hemisferio occidental\u201d. Los EEUU \u201cest\u00e1n produciendo a un alto costo bienes que podr\u00edan ser producidos m\u00e1s econ\u00f3micamente por otras naciones del hemisferio\u201d. Agregaba que \u201cLos bienes que los Estados Unidos producen ahora ineficientemente ser\u00edan importados, principalmente de los pa\u00edses menos desarrollados\u201d y que \u201cestas naciones entonces se convertir\u00edan en mejores compradores de los productos de alta tecnolog\u00eda de los Estados Unidos\u201d.<\/p>\n

Al respecto, Jos\u00e9 Fernando Ocampo en su escrito \u201cReforma universitaria 1960-1980\u201d publicado por el Centro de Investigaci\u00f3n Educaci\u00f3n Popular (Cinep) afirma:<\/p>\n

\u201cPara lograr la preparaci\u00f3n de estos pa\u00edses en la divisi\u00f3n he\u00admisf\u00e9rica del trabajo, era necesario modernizar toda la educa\u00adci\u00f3n. En esta forma podr\u00eda aprovecharse al m\u00e1ximo una mano de obra barata pero bien calificada que ir\u00eda a proveer a los norteamericanos de art\u00edculos manufacturados que ya no pod\u00edan ser producidos rentablemente en Estados Unidos, mientras los pa\u00edses subdesarrollados de Am\u00e9rica Latina segui\u00adr\u00edan aumentando sus compras de productos de alta tecnolo\u00adg\u00eda producidos all\u00ed. El pa\u00eds ha ido acomodando su econom\u00eda a esta realidad de la divisi\u00f3n hemisf\u00e9rica del trabajo. En la misma forma ha avanzado la adecuaci\u00f3n del aparato educa\u00adtivo y del sistema universitario.\u201d<\/p>\n

LA REFORMA DE GAL\u00c1N Y EL ESTALLIDO ESTUDIANTIL DE 1971<\/p>\n

Los lineamientos de Rockefeller, Rudolph Atcon y las reuniones hemisf\u00e9ricas ministeriales dieron como resultado el llamado Plan B\u00e1sico para la reforma universitaria. Para institucionalizar esta pol\u00edtica, Luis Carlos Gal\u00e1n, ministro de Educaci\u00f3n del gobierno espurio de Misael Pastrana Borrero, present\u00f3 al congreso el proyecto de reforma universitaria, en medio de una protesta nacional estudiantil generalizada.<\/p>\n

Gal\u00e1n planteaba, primero, el control centralizado del sistema universitario nacional a trav\u00e9s de un Consejo Nacional Universitario con Consejos Regionales. Segundo, garantizar el funcionamiento de las universidades privadas, entronc\u00e1ndolas en los Consejos anteriores. Tercero, se consagra el cr\u00e9dito educativo, se abre el camino de la financiaci\u00f3n internacional y se apoya financieramente a las universidades privadas. Cuarto, las universidades oficiales se organizan como establecimientos p\u00fablicos, dependientes del Ministerio de Educaci\u00f3n, cuyo rector ser\u00e1 nombrado por el Presidente de la Rep\u00fablica y cuyos colaboradores son empleados p\u00fablicos como el profesorado. Quinto, se le exige a las universidades que armonicen sus pol\u00edticas educativas con los planes de desarrollo econ\u00f3mico y social. Esta reforma fue presentada al congreso por Pastrana el 4 de mayo de 1971. Los estudiantes siguieron su lucha y el profesorado universitario se manifest\u00f3 en completo desacuerdo con ese proyecto de reforma.<\/p>\n

EL PROGRAMA M\u00cdNIMO DE LOS ESTUDIANTES DE 1971<\/p>\n

La bandera de lucha lo constituy\u00f3 el Programa M\u00ednimo de los Estudiantes Colombianos que era el resultado y s\u00edntesis de una lucha llevada a cabo por los estudiantes contra la pol\u00edtica gubernamental de \u201cmodernizaci\u00f3n\u201d universitaria durante diez a\u00f1os. Los tres puntos generales de este programa fueron: 1) Abolici\u00f3n de los Consejos Superiores Universitarios y que fueran reemplazados por Organismos Provisionales de Gobierno conformados mayoritariamente por estudiantes y profesores. La conformaci\u00f3n de una comisi\u00f3n compuesta por los estamentos universitarios y un representante del Ministerio de Educaci\u00f3n para reformar la Ley Org\u00e1nica.; un sistema democr\u00e1tico para elegir las autoridades universitarias. 2) Presupuesto para la educaci\u00f3n superior, congelaci\u00f3n de matr\u00edculas. 3) Una comisi\u00f3n que estudie el car\u00e1cter del rector de la Universidad Nacional, la liquidaci\u00f3n del ICFES, financiaci\u00f3n estatal de la educaci\u00f3n superior, investigaci\u00f3n cient\u00edfica financiada por el Estado, revisi\u00f3n de todos los contratos celebrados con organismos extranjeros.<\/p>\n

La contundencia del movimiento estudiantil llev\u00f3 a la derrota del proyecto de reforma de Gal\u00e1n, que fue retirado, y a la conquista de dos Organismos Provisionales de Gobierno en las Universidades Nacional y de Antioquia, los cuales estaban integrados mayoritariamente por estudiantes y profesores consecuentes. En los meses que estuvieron vigentes estos organismos, dichos campus universitarios gozaron de un ambiente democr\u00e1tico, se hicieron reformas acad\u00e9micas, el bienestar universitario volvi\u00f3 a resurgir, se revisaron convenios internacionales, etc. Luego a principios de 1972 el gobierno pastranista aboli\u00f3 este experiment\u00f3 democr\u00e1tico y sobrevino una prolongada \u00e9poca de reflujo del movimiento democr\u00e1tico en las universidades.<\/p>\n

MOVIMIENTO ESTUDIANTIL DE 2011 A LA OFENSIVA<\/p>\n

Siete meses lleva el estudiantado universitario oponi\u00e9ndose al proyecto de reforma a la ley 30 de 1992, a trav\u00e9s del cual el gobierno de la Unidad Nacional de Santos pretende avanzar en la privatizaci\u00f3n de las universidades p\u00fablicas utilizando la figura de las instituciones mixtas p\u00fablico-privadas y el Fondo de Investigaciones Universitario regido por el derecho privado. Tambi\u00e9n quiere avanzar en los cr\u00e9ditos del Icetex, privilegiando el subsidio a la demanda que endeuda a los estudiantes, sobre la financiaci\u00f3n de las necesidades de la oferta universitaria.<\/p>\n

Esta pol\u00edtica gubernamental est\u00e1 enmarcada en la adecuaci\u00f3n de la educaci\u00f3n universitaria a los requerimientos de los Tratados de Libre Comercio, seg\u00fan la cual para una econom\u00eda atrasada y enclenque como la colombiana, basta una educaci\u00f3n por competencias de baja calidad sin profundizaci\u00f3n en los conocimientos complejos que requiere un verdadero desarrollo del pa\u00eds.<\/p>\n

Ante la actual ofensiva hist\u00f3rica del movimiento universitario, bajo la direcci\u00f3n \u00fanica de la Mesa Nacional Estudiantil (MANE), alrededor de 50 universidades paralizadas y el \u00edmpetu creciente de la rebeld\u00eda de la juventud, el gobierno de Santos ha sido obligado a proponer el retiro de la pretendida reforma, tratando de desmovilizar al estudiantado. Sin embargo la lucha contin\u00faa, la marea sube de nivel y la direcci\u00f3n estudiantil determinar\u00e1 la t\u00e1ctica correcta a seguir para derrotar las pretensiones neoliberales y conquistar la victoria de una educaci\u00f3n universitaria gratuita, de alta calidad y al servicio del desarrollo independiente del pa\u00eds.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u201cEl mundo es vuestro, y tambi\u00e9n nuestro; pero, en \u00faltima instancia, es vuestro. Los j\u00f3venes, plenos de vigor y vitalidad, se encuentran en la primavera de la vida, como el sol a las ocho o nueve de la ma\u00f1ana. En ustedes depositamos nuestras esperanzas\u201d Mao Tse Tung A principios de los a\u00f1os setenta del siglo […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[3],"tags":[],"class_list":["post-6095","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-temas"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6095","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6095"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/6095\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6095"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=6095"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=6095"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}