Esas dos palabras resumen la felicidad. Cuando suena la campana \u2013ahora timbre- resuenan en las aulas de primaria dando alas a los ni\u00f1os. En bachillerato -palabra m\u00e1s bella que la postergada de secundaria- se habla de descanso y a \u00e9l se sale con ademanes reposados pero con id\u00e9ntico contento. <\/p>\n
Pero ese recreo tan id\u00edlico se ha convertido en un campo de batalla, porque, al fin y al cabo, \u00bfQu\u00e9 es? Simple espacio de diversi\u00f3n o lugar donde tambi\u00e9n se aprende y, por ende, se ense\u00f1a.<\/p>\n
Para el gobierno encarnado en las sucesivas ministras de educaci\u00f3n el recreo es como el limbo: ni cielo ni infierno, ni agua ni pescado. No es nada. No hace parte de la asignaci\u00f3n acad\u00e9mica de los docentes, pero no se puede realizar sin la presencia de maestros y sin m\u00e9todo pedag\u00f3gico -un manual de convivencia, unas normas ambientales-.<\/p>\n
Para los maestros el recreo es parte de la labor acad\u00e9mica con sus alumnos, una extensi\u00f3n de las aulas en la cual se aprende a convivir en sociedad y a coexistir con lo poco de naturaleza \u2013un \u00e1rbol, una planta de fino tallo- que ha quedado en los colegios cuando sobre ellos ha pasado el hacha implacable del hacinamiento y el abandono estatal. <\/p>\n
Para los padres de familia el recreo debe estar supervisado por los profesores. Si algo inusual sucede ellos deben responder: una mala palabra, un moret\u00f3n, un mordisco, un grano de arena en el ojo de un ni\u00f1o.<\/p>\n
Estas diferencias de apreciaci\u00f3n sobre los momentos de recreaci\u00f3n dirigida de los estudiantes parecen una discusi\u00f3n pedag\u00f3gica, pero en realidad su fondo es econ\u00f3mico y, por consecuencia, pol\u00edtico.<\/p>\n
Se trata de exprimir la mano de obra de los educadores y, al mismo tiempo, dar la impresi\u00f3n de gran preocupaci\u00f3n por una s\u00f3lida formaci\u00f3n de los educandos. Dos cosas que son irreconciliables. Porque cuarenta estudiantes en un aula de clase y en un atiborrado patio de juegos \u2013para tormento de profesor y alumnos- durante m\u00e1s horas de clase no es lo mismo que veinte ni\u00f1os as\u00ed sea con menos horas de clase en condiciones amables. Eso est\u00e1 demostrado hace muchos a\u00f1os y, para que no quede duda, Finlandia, que lleva el primer lugar del mundo en resultados de sus estudiantes tiene menor carga acad\u00e9mica y menos estudiantes por grupo escolar que Colombia donde se trata a los maestros como a mulas de carga.<\/p>\n
De tal manera que ese profesor que, por ejemplo, tiene en primaria cinco horas de clase diarias, debe atender el recreo de sus treinta y cinco, cuarenta o cuarenta y cinco estudiantes, asistir a anodinas reuniones o a cursitos para que alg\u00fan contratista saque su tajada en contra jornada y llegar de noche a preparar, evaluar y llenar infinidad de cuadros que la burocracia insaciable del Ministerio de Educaci\u00f3n promueve con la divisa de que si no tenemos buena educaci\u00f3n por lo menos tengamos el m\u00e1ximo de control, aunque eso \u00fanicamente sirva para atormentar a los maestros. <\/p>\n
Al igual que al obrero que se le azuza a trabajar m\u00e1s con la convincente admonici\u00f3n-amenaza de: \u201c\u00a1colabore!\u201d, al profesor se le habla \u2013otra vez- de su \u201capostolado\u201d. Y se lo dicen aquellos que bien aplastados en los altos puestos oficiales, de la empresa privada y de \u201cinstituciones ben\u00e9ficas\u201d como el Banco Mundial son los ap\u00f3stoles del neo liberalismo que tiene en crisis al mundo y a Colombia, y que han impuesto pol\u00edticas educativas tan da\u00f1inas como la promoci\u00f3n autom\u00e1tica, el hacinamiento y la educaci\u00f3n como mercanc\u00eda.<\/p>\n
Por eso en el Decreto 1850 se estableci\u00f3 una jornada semanal de trabajo de \u201cm\u00ednimo cuarenta horas\u201d para los educadores. Como quien dice se trata de pasarse por la faja hasta el c\u00f3digo laboral. Volver a las jornadas interminables de trabajo de los albores sangrientos del capitalismo que s\u00f3lo terminaban con la extenuaci\u00f3n del trabajador y ante la cuales los obreros del mundo alzaron sus ense\u00f1as de lucha. <\/p>\n
Por eso se aument\u00f3 la asignaci\u00f3n acad\u00e9mica para reducir al m\u00e1ximo el n\u00famero de profesores con el expediente de recargar de trabajo a los que sobreviven a la \u201cracionalizaci\u00f3n de la planta\u201d.<\/p>\n
Para el credo neo liberal, as\u00ed como el aprendizaje y las pasant\u00edas de los estudiantes no son trabajo y deben ser gratinianas \u2013para mayor felicidad de los empresarios-, el recreo no es trabajo de los educadores y debe ser gratis. Y, ya en esa senda, seguir aumentando la carga laboral con las jornadas complementarias. La preparaci\u00f3n de las clases, evaluaci\u00f3n, investigaci\u00f3n, entre otras deben ser tambi\u00e9n sine pecunia como ya lo son para los profesores de c\u00e1tedra a los que \u00fanicamente se les paga por hora clase efectivamente dictada. \u00a1Y con eso dizque se busca la calidad de la educaci\u00f3n!<\/p>\n
Como lo ha denunciado hasta la saciedad el senador Robledo, el secreto m\u00e1ximo del neo liberalismo es mano de obra barata, lo m\u00e1s barata posible conseguida por el doble camino de reducir los salarios y aumentar la jornada laboral. A ello no escapan los maestros colombianos.<\/p>\n
Pero ellos no se dejan meter los dedos en la boca con la mentirosa vena pedag\u00f3gica del gobierno y defienden su jornada de trabajo que viene siendo la misma que la de los alumnos. <\/p>\n
Si se quiere mejor educaci\u00f3n que se acabe el hacinamiento, que se provean las condiciones para que sea cient\u00edfica, con respeto a la naci\u00f3n colombiana y a la autonom\u00eda educativa y que se preste de manera directa y no por medio de contratistas a los que s\u00f3lo los anima la comisi\u00f3n \u2013la parte de la plata de la educaci\u00f3n de los ni\u00f1os con que se van a enriquecer-.<\/p>\n
Y dignif\u00edquese la profesi\u00f3n con un estatuto como el que ha presentado FECODE. Lo dem\u00e1s son cuentos chinos del gobierno que a cada paso atenta contra la educaci\u00f3n p\u00fablica. Los educadores ya est\u00e1n hartos de que los lleven al martirio por el camino de mentarlos ap\u00f3stoles.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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