Por miles se han concentrado en sus aulas para discutir las reformas, han analizado sus argumentos y puesto en la balanza los resultados para optar por la movilizaci\u00f3n para rechazarla. Han desfilado por millares con sus maestros, por las calles de la principal avenida de la naci\u00f3n que lleva el nombre del libertador; esta es tambi\u00e9n una jornada libertaria que procura preservar la posibilidad de mantener la ciencia en los salones de clase, para que sirva al desarrollo arm\u00f3nico de la sociedad y aunque es v\u00e1lida, no es una lucha por mejores salarios o condiciones laborales, o por promociones autom\u00e1ticas sino por la convicci\u00f3n de que el conocimiento apropiado por las masas y no por unos pocos, es la garant\u00eda de una sociedad m\u00e1s igualitaria, menos injusta y excluyente. Son j\u00f3venes en jeans de los barrios pobres y tambi\u00e9n los hijos de acaudalados padres, que transitan con su auto por los parqueaderos de las universidades p\u00fablicas. Nos referimos a los estudiantes de la rep\u00fablica de Chile, que por estos d\u00edas confrontan la decisi\u00f3n del gobierno de Sebasti\u00e1n Pi\u00f1era de privatizar la educaci\u00f3n en el pa\u00eds austral. <\/p>\n
A\u00fan sin la misma fuerza, los estudiantes universitarios y de secundaria de Colombia inician el mismo camino; se mueven ante la amenaza contemplada en el Plan Desarrollo y la reforma a la Ley 30, que legaliza la educaci\u00f3n con \u00e1nimo de lucro. Los rectores de las universidades privadas ya expresaron su rechazo, porque comprenden, que tras la pol\u00edtica gubernamental se esconde la patente de corzo que le permite al capital extranjero tomarse la educaci\u00f3n superior y liquidar las instituciones educativas p\u00fablicas y privadas de car\u00e1cter nacional. Ascun, la asociaci\u00f3n de universidades privadas del pa\u00eds, elabor\u00f3 un documento que ha puesto a consideraci\u00f3n del gobierno nacional, en el que entre otros aspectos, incluye criterios que reclama la comunidad educativa: la educaci\u00f3n es un derecho fundamental y es deber del estado garantizarlo; en ese sentido la financiaci\u00f3n es una condici\u00f3n indispensable que debe acompa\u00f1arse de la autonom\u00eda universitaria, la que le permita decidir los caminos de la ciencia y la investigaci\u00f3n a seguir, sin limitaciones, con igual soberan\u00eda que las naciones requieren para procurarse caminos de desarrollo.<\/p>\n
Por supuesto que no se sugiere aislar el sistema educativo del resto del universo, su relaci\u00f3n debe estar mediada por unas normas que garanticen el fortalecimiento del aparato educativo nacional, que faciliten la cooperaci\u00f3n, el intercambio de experiencias y de saberes, as\u00ed como la homologaci\u00f3n de m\u00e9todos y conocimientos dentro y fuera del pa\u00eds.<\/p>\n
El documento recuerda que la calidad en la formaci\u00f3n est\u00e1 asociada a costos crecientes: inversi\u00f3n en tecnolog\u00eda, laboratorios, equipos y capacitaci\u00f3n a los docentes que deben obtener titulaciones en maestr\u00edas y doctorados, que garanticen un alt\u00edsimo nivel en la formaci\u00f3n de los muchachos, circunstancia que ri\u00f1e con la regla de oro del capital especulativo: costos decrecientes y m\u00e1xima utilidad.<\/p>\n
La educaci\u00f3n con \u00e1nimo de lucro, es al final un nuevo negocio para la banca: otorgar cr\u00e9ditos que la poblaci\u00f3n requiere para pagar matr\u00edculas y costos educativos. Esa es la gran oportunidad para inversionistas, preocupados por la rentabilidad de sus capitales y no por el desarrollo de los pueblos.<\/p>\n
La comunidad educativa en Colombia, tendr\u00e1 que emular la disposici\u00f3n de los chilenos de defender el car\u00e1cter p\u00fablico de la educaci\u00f3n y movilizarse por las calles y las plazas, sin importar su nombre, pero con el \u00e1nimo de recuperar la soberan\u00eda menguada y con el esp\u00edritu cr\u00edtico que caracteriza a quienes contribuyen al progreso de los pueblos.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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