Desde hace m\u00e1s de tres lustros las principales determinaciones adoptadas en la educaci\u00f3n colombiana apuntan a adecuarla a los requerimientos del rol que juega el pa\u00eds en la globalizaci\u00f3n de la econom\u00eda y su consecuencia, m\u00e1s notable y perniciosa, es el deterioro de su calidad. Este primer semestre de 2009 recibe a los estudiantes de la Universidad Nacional con la puesta en marcha de la reforma acad\u00e9mica, Acuerdo 033 de 2007, y la reforma al estatuto estudiantil, Acuerdo 008 de 2008. Y si bien aun falta por implementarse toda la reforma, ya se obtienen algunas conclusiones sobre su orientaci\u00f3n, precisiones que requieren comprender los nuevos estudiantes de la Universidad ya que sobre sus hombros, no s\u00f3lo recaer\u00e1n las nocivas consecuencias de su contenido, sino tambi\u00e9n la responsabilidad de echar al traste esta iniciativa mediante la movilizaci\u00f3n social. <\/p>\n
Esta reforma implica la implementaci\u00f3n del sistema de cr\u00e9ditos que en teor\u00eda es una herramienta para medir el tiempo empleado en la duraci\u00f3n de las materias. No obstante, en la iniciativa concebida por la administraci\u00f3n y el gobierno nacional subyacen una serie de medidas que atentan contra la calidad de la Universidad Nacional. Ahora los contenidos de las carreras no tendr\u00e1n como par\u00e1metro los altos niveles cient\u00edficos de cada \u00e1rea del conocimiento sino que ser\u00e1n establecidos conforme a las competencias acad\u00e9micas, laborales y ciudadanas, lo cual significa un proceso de aprendizaje basado en la ense\u00f1anza de las herramientas para aprender y no en el contenido mismo. Algunas competencias son \u201caprender a aprender,\u201d la lecto-escritura y la imposici\u00f3n del ingl\u00e9s como \u00fanica alternativa de segundo idioma.<\/p>\n
Los cr\u00e9ditos tambi\u00e9n resultan cruciales para reducir la duraci\u00f3n de las carreras y limitar la permanencia de los estudiantes en el alma m\u00e1ter por medio del \u201ccupo de cr\u00e9ditos\u201d. Esto consiste en que los estudiantes tendr\u00e1n una cantidad finita de cr\u00e9ditos que se agota durante el desarrollo de la carrera que, en caso de acabarse sin terminar la totalidad de la carrera, dar\u00e1 lugar a la p\u00e9rdida de la calidad de estudiante. A ello se suma que las carreras ya no estar\u00e1n divididas propiamente por semestre sino por componentes de aprendizaje. Y al comparar este esquema con la carga horaria promedio del anterior sistema, hay carreras que se recortan en cerca de un a\u00f1o; el director del programa curricular de Econom\u00eda, Leonardo Duarte, explic\u00f3 en la semana de inducci\u00f3n que un estudiante podr\u00e1 obtener su titulo en solo 7 semestres. Adem\u00e1s en buena parte de las facultades, para hacer coincidir las carreras con el cupo, redujeron la duraci\u00f3n de las mismas eliminando materias de la denominada malla curricular. \u00bfCu\u00e1les son los aut\u00e9nticos motivos que justifican estas reformas en la Nacional?<\/p>\n
La primera raz\u00f3n es incrementar la cobertura pero sin una cantidad suficiente de recursos por estudiante. Entre 2002 y 2006 las transferencias por estudiante del Ministerio de Educaci\u00f3n a las instituciones de educaci\u00f3n superior decreci\u00f3, en t\u00e9rminos reales (incluyendo la inflaci\u00f3n), en -39%. Ello explica la causa de la actual asfixia presupuestal que agobia a las universidades p\u00fablicas. E indudablemente, en las campa\u00f1as a la reelecci\u00f3n emprendidas tanto por el uribismo como por Wasserman les resulta \u00fatil mostrar un \u201cmayor compromiso del Estado por ampliar la cobertura<\/em>\u201d, omitiendo claro esta, el recorte presupuestal que ello conlleva.<\/p>\n El segundo motivo se enuncia en el Plan Global de Desarrollo 2007 \u2013 2009 de la administraci\u00f3n Wasserman: \u201cse sostendr\u00e1 la tasa de crecimiento en el pregrado y se buscar\u00e1 impactar la demanda de la formaci\u00f3n de posgrados en el pa\u00eds posicion\u00e1ndonos como la primera instituci\u00f3n con la mayor oferta de cupos a este nivel<\/em>\u201d. Debido al recorte presupuestal impuesto por el FMI y Uribe V\u00e9lez, el rector busca aumentar los recursos propios de la Universidad con base en los posgrados ya que en \u00e9stos se obtiene mayor rentabilidad que con las matr\u00edculas de pregrado.<\/p>\n Y el tercer argumento es el expuesto en el plan Visi\u00f3n Colombia 2019 que responde al papel que desempe\u00f1a el pa\u00eds en la globalizaci\u00f3n neoliberal: \u201cLa visi\u00f3n 2019 concibe una econom\u00eda cimentada en la producci\u00f3n, difusi\u00f3n y uso del conocimiento como base de la productividad y la competitividad internacional, lo que impone retos adicionales al sistema educativo, que debe formar egresados en la cantidad y con la calidad suficiente para responder a las necesidades de una econom\u00eda en crecimiento. Estos desarrollos hacen necesario, (\u2026 ) la preparaci\u00f3n de profesionales, t\u00e9cnicos, tecn\u00f3logos y personal calificado que demandar\u00e1 el sector productivo como resultado de la dinamizaci\u00f3n de los sectores de la econom\u00eda conectados con mercados externos<\/strong> <\/em>.\u201d Esa no es la educaci\u00f3n que requiere la naci\u00f3n para resolver la miseria y la pobreza que agobia a la poblaci\u00f3n sino que es la formaci\u00f3n que demandan las multinacionales, el capital financiero, la especializaci\u00f3n del pa\u00eds en productos tropicales y la gran miner\u00eda.<\/p>\n Esta pol\u00edtica s\u00f3lo se podr\u00e1 derrotar si emprendemos un amplio y masivo movimiento estudiantil en defensa de la calidad y el alto nivel cient\u00edfico que requiere la educaci\u00f3n y la sociedad colombiana. En ese prop\u00f3sito es importante contar con una herramienta fundamental que nos permita actuar de manera coordinada y organizada para ser eficaces en las tareas propuestas: elijamos los Consejos Estudiantiles para hacer frente a la pol\u00edtica neoliberal que busca entregar el sistema educativo a los grandes emporios financieros.<\/p>\n El panorama es dif\u00edcil, arm\u00e9monos de valor y de honor para responder a los intereses del desarrollo nacional y de la poblaci\u00f3n colombiana.<\/p>\n oceunal@gmail.com<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Desde hace m\u00e1s de tres lustros las principales determinaciones adoptadas en la educaci\u00f3n colombiana apuntan a adecuarla a los requerimientos del rol que juega el pa\u00eds en la globalizaci\u00f3n de la econom\u00eda y su consecuencia, m\u00e1s notable y perniciosa, es el deterioro de su calidad. Este primer semestre de 2009 recibe a los estudiantes de […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5],"tags":[],"class_list":["post-2747","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-juventud-patriotica"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2747","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2747"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2747\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2747"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2747"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/moir.com.co\/web\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2747"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}