Aurelio Su\u00e1rez Montoya, La Tarde, Pereira, mayo 27 de 2008<\/b><\/p>\n
La Universidad Nacional lleva siete semanas en anormalidad. Como siempre sucede, se califica al movimiento estudiantil como \u201cminor\u00eda\u201d, \u201cresistente al cambio\u201d, \u201canacr\u00f3nica\u201d, defensora de \u201calumnos dinosaurios\u201d para referirse a unos casos cuya matr\u00edcula est\u00e1 vigente por muchos a\u00f1os. <\/p>\n
El presidente Uribe, en su estilo, lo criminaliz\u00f3: \u201cNo vamos a permitir que unos bandiditos, que se hacen pasar por estudiantes, destruyan la universidad\u201d. El desprestigio dirigido busca tapar la causa real del movimiento, aislarlo, y proceder contra \u00e9l con un expediente penal.<\/p>\n
En la Universidad Nacional, desde hace m\u00e1s de una d\u00e9cada, se vienen impulsando \u201creformas\u201d, desde afuera y desde adentro, para modificar su misi\u00f3n hist\u00f3rica como ejemplo de la educaci\u00f3n superior p\u00fablica, de generador del conocimiento, de formador de excelencia cient\u00edfica, de difusor del pensamiento universal. Para lograr el funesto cometido, se ha arremetido, en primer lugar, contra su presupuesto, oblig\u00e1ndola cada vez m\u00e1s a autofinanciarse, volvi\u00e9ndola funcional al modelo econ\u00f3mico, y haciendo de la Universidad misma otra empresa en el mercado de la educaci\u00f3n. Uribe le propuso como fuente de financiaci\u00f3n que las \u201cactividades Universidad Nacional – sector privado sean catalogadas como zona franca\u201d. \u00a1T\u00edpica propuesta de los tiempos de la Seguridad Democr\u00e1tica!, el ap\u00e9ndice de \u201clos inversionistas\u201d, quienes, al \u201ccomprarla\u201d, reemplazan obligaciones fiscales del Estado con ella.<\/p>\n
Tambi\u00e9n se impuso en el Plan Nacional de Desarrollo la concurrencia obligatoria de la Universidad para el pasivo pensional, y ya responde por el 5% de los aportes, se ha instaurado la privatizaci\u00f3n de los postgrados, cuyo acceso se limita a estudiantes de \u201cestratos 5-6\u201d por el alto costo de la matr\u00edcula. Para 2008, el 43% del presupuesto, que es de 955.000 millones, se cubrir\u00e1 con recursos propios \u201cpor concepto de la venta de bienes, servicios acad\u00e9micos y de la extensi\u00f3n universitaria\u201d. Con ello cubrir\u00e1 el 90% de la inversi\u00f3n, el Estado s\u00f3lo responde por el 80% de los gastos de funcionamiento y el 95% de las pensiones. Con esa distribuci\u00f3n, cualquier progreso depender\u00e1 de la universidad misma; el gobierno central se excluy\u00f3. En el a\u00f1o 2000, por cada peso que el Estado entregaba, la Universidad colocaba 30 centavos, en 2007 ya pone 82. Entre 2000 y 2007, las transferencias del Presupuesto Nacional crecieron, en pesos reales, el 17%, los recursos generados por la Universidad lo hicieron en m\u00e1s del 300%.<\/p>\n
\u00bfTiene que ver esto con el Estatuto Estudiantil? Las autoridades universitarias han defendido la implantaci\u00f3n del sistema de cr\u00e9ditos, que es punto central de la discordia, como medida de cada asignatura en los curr\u00edculos para \u201cracionalizar costos acad\u00e9micos\u201d, para establecer el \u201ccontrato estudiante-universidad\u201d. En otras palabras, organizar las \u00e1reas acad\u00e9micas seg\u00fan las demandas estudiantiles, que girar\u00e1n en torno a una propuesta b\u00e1sica y de electivas individuales, y no acorde con un curr\u00edculo que la Universidad considere que los profesionales de cada disciplina deben cubrir, que abarque el espectro acad\u00e9mico indispensable, que incluya hasta los temas de \u201cborde\u201d cient\u00edfico al costo necesario. La nueva \u201ccultura\u201d decretada a la brava no es m\u00e1s que el reordenamiento seg\u00fan una canasta donde caben las demandas frecuentes del mercado, que contendr\u00e1 los productos primarios, y que, como en un supermercado, no dispondr\u00e1 de los caros, si su \u201cconsumo\u201d no es rentable, como en los centro de estudios privados. \u00bfSer\u00e1 \u201ccosa de bandidos\u201d las reclamaciones contra esa aberraci\u00f3n educativa que ahonda las \u201creformas\u201d?<\/p>\n
La correlaci\u00f3n de este tipo comercial con la calidad acad\u00e9mica es estrecha. Voces autorizadas lo indican, \u201climita la formaci\u00f3n de los estudiantes al ponerlos a escoger en una l\u00f3gica de mercado donde todos instintivamente optar\u00e1n por graduarse r\u00e1pidamente\u201d (\u00c1lvaro Zerda, ex decano de Ciencias Econ\u00f3micas), \u201cla concepci\u00f3n de estudios universitarios a t\u00edtulos y no a formaci\u00f3n inicial para el aprendizaje a lo largo de la vida\u201d; ( Jorge E. Hurtado, profesor titular Manizales), \u201clos cr\u00e9ditos tambi\u00e9n pueden tener el prop\u00f3sito condenable planteado en el TLC de facilitar la conversi\u00f3n de la educaci\u00f3n superior en una mercanc\u00eda destinada a ser controlada por las transnacionales del sector\u201d, (Senador Robledo, profesor 25 a\u00f1os en la U. Nal.); las consultas amplias y democr\u00e1ticas como la adelantada en la facultad de Ciencias Econ\u00f3micas, que dijeron que un 83% no est\u00e1 de acuerdo con el Estatuto y que un 87% pidi\u00f3 ser consultado al respecto mediante un plebiscito. \u00bfAcaso ac\u00e1 ese 80% s\u00ed son \u201cunos bandiditos\u201d?<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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