Representantes Estudiantiles al Consejo Superior Universitario Universidad Nacional de Colombia, Bogot\u00e1, abril 16 de 2008.<\/p>\n
Los representantes estudiantiles deseamos expresar nuestra inconformidad ante la aprobaci\u00f3n del Acuerdo 033 de 2007 por los siguientes motivos: <\/p>\n
1. Consideramos antidemocr\u00e1tico el mecanismo e inoportuno el momento para adoptar la reforma acad\u00e9mica. \u00c9sta se aprob\u00f3 el 26 de noviembre de 2007 luego del proceso electoral que defini\u00f3 los nuevos representantes profesorales y estudiantiles ante los Consejos Superior, Acad\u00e9mico y de Sedes, actividad que ocup\u00f3 la total atenci\u00f3n de los distintos sectores de la universidad. Durante ese momento la comunidad acad\u00e9mica se encontraba en ex\u00e1menes finales, situaci\u00f3n que imposibilit\u00f3 la organizaci\u00f3n estudiantil ante los proyectos de reforma curricular que estaban sobre la mesa. Una reforma de esa magnitud debe contar con la aut\u00e9ntica participaci\u00f3n de la comunidad universitaria que culmine con la aprobaci\u00f3n o no mediante consulta popular. <\/p>\n
Esta es una actitud inconveniente en una universidad que se precia de democr\u00e1tica. Sospechamos que ese af\u00e1n correspondi\u00f3 a la presi\u00f3n que ejercen sobre la universidad sectores econ\u00f3micos y pol\u00edticos que claman por \u201cpreparar a la universidad a las necesidades del mercado\u201d, as\u00ed como a la implementaci\u00f3n, en el primer semestre de 2008, de un conjunto de medidas antidemocr\u00e1ticas que rechazar\u00eda la comunidad universitaria: el Estatuto Estudiantil, el Esquema de Seguridad, la persecuci\u00f3n a los estudiantes vendedores informales y el cierre de las residencias estudiantiles. <\/p>\n
2. No creemos que los programas curriculares de las carreras deban establecerse conforme a las \u201chabilidades y destrezas\u201d. Los programas de las carreras deben ser elaborados seg\u00fan los l\u00edmites del conocimiento cient\u00edfico de cada \u00e1rea, con materias que reflejen la discusi\u00f3n entre profesores y estudiantes, en cambio con la tesis de la administraci\u00f3n, se circunscribe el aprendizaje a las herramientas necesarias para adquirir el conocimiento. Esto obedece al ataque que ejerce el gobierno sobre la autonom\u00eda universitaria al se\u00f1alar que la educaci\u00f3n debe introducir las competencias acad\u00e9micas, laborales y ciudadanas, hecho que le posibilitar\u00eda homogenizar los contenidos de la educaci\u00f3n que se evaluar\u00edan con los ECAES. De esa forma afectan la alta calidad que se debe impartir en la universidad nacional, conden\u00e1ndola a tener una educaci\u00f3n pobre para pobres. <\/p>\n
3. Un tercer punto es la formaci\u00f3n de las \u00e1reas curriculares. Nuestra preocupaci\u00f3n es que con esta herramienta se busque la reducci\u00f3n de la n\u00f3mina profesoral y de la duraci\u00f3n de las carreras, se elimine la especialidad de cada carrera que estudie materias semejantes, tendiendo a hacinar mayor cantidad de estudiantes en los salones con miras a mejorar la cobertura e incrementar los recursos propios. No han existido compromisos expresos por parte de la administraci\u00f3n que disuelvan esta inquietud. <\/p>\n
4. El sistema de cr\u00e9ditos es una herramienta que sirve para medir el tiempo empleado en el desarrollo de cada materia. Este m\u00e9todo tiene algunos riesgos que tampoco ha aclarado el comportamiento de la administraci\u00f3n: la posibilidad de cobrar pensiones en la universidad por cr\u00e9ditos y no por matr\u00edculas, lo que llevar\u00eda a un peor nivel de privatizaci\u00f3n, y sin duda, el otro riesgo es la posibilidad de mercantilizar aun m\u00e1s la educaci\u00f3n superior con las transnacionales de la educaci\u00f3n superior y las universidades corporativas que se afianzar\u00e1n en Colombia conforme se profundice el neoliberalismo. En tres meses de vigencia de la reforma estos riesgos no se han descartado. <\/p>\n
5. En la Universidad Nacional existe la opci\u00f3n de hacer dos carreras, el problema es que cobran la matr\u00edcula plena para quienes opten por estudiar la segunda. No nos oponemos a que los estudiantes opten por dos t\u00edtulos correlativos a dos carreras, pero creemos que cada una de ellas debe ser estudiada en sus aspectos b\u00e1sicos y que la universidad debe brindar todas las garant\u00edas financieras para quienes desean realizarlo. <\/p>\n
Invitamos a la comunidad universitaria a comprender el entorno cr\u00edtico que encierra el conjunto de las reformas que adopta la administraci\u00f3n, con miras a fortalecer el movimiento universitario que adelantamos. <\/p>\n
David fernando Fl\u00f3rez
\nDiego fernando Mar\u00edn<\/p>\n
Representantes Estudiantiles al Consejo Superior Universitario Universidad Nacional de Colombia<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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