P: \u00bfCu\u00e1l es el balance de la ley 715 y sus normas reglamentarias? <\/p>\n
R: Es una norma nefasta y da\u00f1ina para la educaci\u00f3n p\u00fablica y los derechos del magisterio. Es la peor contrarreforma en toda la historia republicana de Colombia. Por eso hemos tenido una profunda contradicci\u00f3n con aquellos que el 14 de diciembre, en la Junta Nacional, votaron una declaraci\u00f3n donde dec\u00edan que esta ley ten\u00eda aspectos favorables; que se hab\u00edan salvaguardado los derechos del magisterio; que se hab\u00eda salvaguardado el escalaf\u00f3n y el estatuto docente y que las facultades para un nuevo estatuto generaban un espacio importante donde se pod\u00eda lograr, concertando con el gobierno, un estatuto que dignificara verdaderamente la profesi\u00f3n de docente, de cara al pa\u00eds. <\/p>\n
P: \u00bfEl nuevo estatuto docente es s\u00f3lo para los maestros nuevos? <\/p>\n
R: Ese es uno de los mitos que se ha difundido con m\u00e1s ah\u00ednco, oficiosamente propalados por el gobierno y desgraciadamente por algunos miembros de la direcci\u00f3n nacional del magisterio. El nuevo estatuto, aparentemente es para los nuevos pero en la pr\u00e1ctica va a terminar siendo por todos los maestros. Por varias razones. La primera, porque contiene una serie de art\u00edculos en el tema de deberes, prohibiciones, inhabilidades e incompatibilidades y obligaciones que no pueden ser aplicados discriminadamente; en segundo lugar, porque la evaluaci\u00f3n de competencias es para todos los maestros de Colombia, nuevos y viejos; y en tercer lugar, el mismo d\u00eda que expidieron este estatuto, se public\u00f3 el decreto 1283, sobre el r\u00e9gimen de inspecci\u00f3n y vigilancia y donde la naci\u00f3n, en su art\u00edculo 16 queda con facultada para extender la evaluaci\u00f3n de competencias a todos los maestros de Colombia. Es decir, las normas ser\u00e1n aplicadas a todo el magisterio y el arrasamiento de los derechos es para todo el mundo. <\/p>\n
P: Se ha corrido el rumor sobre la existencia de un paquete de medidas dr\u00e1sticas a implementar. \u00bfUsted que sabe de este tema? <\/p>\n
R: Efectivamente hay un paquete de por lo menos siete decretos. Absolutamente lesivos, que contin\u00faan con al l\u00ednea de arrasamiento del gobierno de Pastrana contra los maestros y la educaci\u00f3n p\u00fablica en el a\u00f1o 2002. Tiene que ver con un r\u00e9gimen de traslados discrecional reglamentando el art\u00edculo 22 de la ley 715; tiene que ver con la congelaci\u00f3n del escalaf\u00f3n reglamentando el art\u00edculo 24; tiene que ver con dos decretos en torno a la organizaci\u00f3n y conformaci\u00f3n de las plantas de personal donde se protocolizan los recortes; tiene que ver con un proyecto de decreto sobre jornada escolar que es absolutamente lesivo y desordena completamente el sistema educativo colombiano y tiene que ver con un proyecto de contrataci\u00f3n del servicio de acuerdo al art\u00edculo 27 que privatiza la educaci\u00f3n y finalmente, tiene que ver con la organizaci\u00f3n del llamado sistema de informaci\u00f3n. <\/p>\n
P: \u00bfCu\u00e1l es la discusi\u00f3n suscitada al interior de Fecode respecto a la t\u00e1ctica a emplear? <\/p>\n
R: Hemos dicho reiteradamente en las juntas nacionales que Fecode no puede seguir asumiendo la conducta claudicante y pasiva que en estos momentos est\u00e1 asumiendo. Hemos dicho que Fecode tiene que encabezar el levantamiento y la resistencia contra toda esta pol\u00edtica. Desgraciadamente hemos sido derrotados en nuestras propuestas; y por el contrario, la mayor\u00eda de Fecode persiste en la perniciosa idea, de creer que con la actitud pasiva, con la actitud medrosa, con la actitud de no resistencia y de no pelea se van a resolver los problemas; cuando en verdad, lo que se le est\u00e1 es mandando un mensaje al gobierno, de que tenemos un magisterio inerme e incapaz de resistir y que por lo tanto puede hacer con nosotros y con la educaci\u00f3n p\u00fablica lo que quiera. <\/p>\n
P: \u00bfEn el marco de la discusi\u00f3n cu\u00e1l es su opini\u00f3n respecto al referendo? <\/p>\n
R: Considero que es una farsa, un enga\u00f1o m\u00e1s al qu\u00e9 est\u00e1n sometiendo al magisterio. El referendo nada tiene que ver en su conjunto con los problemas del magisterio y la educaci\u00f3n p\u00fablica. Inclusive el problema del financiamiento en el art\u00edculo 13 est\u00e1 totalmente mal planteado. El referendo del “Polo Democr\u00e1tico” que est\u00e1 impulsando la mayor\u00eda de Fecode, contiene aspectos antidemocr\u00e1ticos y por eso nosotros nos oponemos. Le estamos diciendo al magisterio que este no es el camino y que lo que aqu\u00ed quieren es evadir, con el tema del referendo, la lucha y la movilizaci\u00f3n que es lo \u00fanico que le puede poner presi\u00f3n al gobierno para ponerle fin a toda esta pol\u00edtica.<\/p>\n
Julio 28 de 2002<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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