El paro estudiantil en la Tecnol\u00f3gica de Pereira<\/p>\n
Marcela V\u00e9lez<\/p>\n
Desde hace m\u00e1s de una d\u00e9cada el Banco Mundial viene impulsando la pol\u00edtica de cr\u00e9dito educativo en la educaci\u00f3n superior, como mecanismo que sustituye la financiaci\u00f3n estatal de las universidades p\u00fablicas por pr\u00e9stamos a estudiantes para que paguen altas matr\u00edculas con ellos. As\u00ed se introduce el sector financiero en el jugoso negoci de la educaci\u00f3n privatizada.<\/p>\n
\u00c1lvaro Uribe V\u00e9lez ha mantenido como bandera la pol\u00edtica de cr\u00e9dito educativo, con el objetivo de cumplir con las directrices de los organismos multilaterales de cr\u00e9dito sobre privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, y para ello usa la estrategia demag\u00f3gica del aumento de la cobertura, a la vez que le disminuye el presupuesto a la educaci\u00f3n superior p\u00fablica. La ampliaci\u00f3n de la cobertura busca aumentar en 400 mil los cupos para educaci\u00f3n superior, as\u00ed:<\/p>\n
a 160 mil con las \u00abganancias en la eficiencia\u00bb, es decir, m\u00e1s estudiantes sin aumentar la asignaci\u00f3n presupuestal a las universidades p\u00fablicas.<\/p>\n
a 40 mil por educaci\u00f3n virtual<\/p>\n
a 80 mil con el SENA y las instituciones t\u00e9cnicas y tecnol\u00f3gicas<\/p>\n
a 70 mil con cr\u00e9dito educativo, dirigido a universidades privadas.<\/p>\n
En este marco, el rector de la Universidad Tecnol\u00f3gica de Pereira, UTP, Luis Enrique Arango, en procura de la autofinanciaci\u00f3n de la universidad y en su inconfensable esfuerzo por obtener la estima del gobierno de turno, se empe\u00f1\u00f3 en ampliar la cobertura creando cuatro ingenier\u00edas en jornada nocturna, pero con costos de $1\u2019328.000 en matr\u00edculas, para una universidad donde el promedio es de $230.000. Es un escal\u00f3n para un rector que tiene todo un historial de medidas privatizadoras aplicadas por su propia iniciativa, y lo hizo apoy\u00e1ndose en el programa Acces del Icetex.<\/p>\n
Estas carreras, que se aprobaron a pupitrazo limpio en la reuni\u00f3n del Consejo Superior, CSU, carecieron de las discusiones acad\u00e9micas propias de la universidad y se les dio un manejo que, como manifiesta el rector sin ninguna verg\u00fcenza, ten\u00eda como prop\u00f3sito aprovechar el dinero que el gobierno hab\u00eda destinado al Icetex para este prop\u00f3sito. La decisi\u00f3n coincidi\u00f3 con la \u00e9poca de ex\u00e1menes finales y habilitaciones en la UTP, raz\u00f3n por la cual el estudiantado no se moviliz\u00f3 inmediatamente en contra de la medida.<\/p>\n
Iniciando el siguiente semestre, se cre\u00f3 la Coordinadora de Estudiantes, colectividad conformada por las seccionales de las organizaciones estudiantiles nacionales, las representaciones estudiantiles, las organizaciones locales y los activistas independientes, y se inici\u00f3 una campa\u00f1a de difusi\u00f3n y recolecci\u00f3n de firmas en apoyo al pliego de peticiones de los estudiantes, que ten\u00eda como punto primero y principal la exigencia de mantener estas nuevas carreras bajo la normatividad vigente y con el mismo esquema tradicional de liquidaci\u00f3n de matr\u00edculas. Como respuesta al pliego, el rector empez\u00f3 un proceso disciplinario contra el representante estudiantil al CSU; medida que en lugar de atemorizar al movimiento estudiantil aviv\u00f3 y motiv\u00f3 la participaci\u00f3n de m\u00e1s sectores del estudiantado.<\/p>\n
A partir de ese momento y despu\u00e9s de multitudinarias asambleas generales y de facultades, el 28 de julio se decidi\u00f3 salir a paro general indefinido. Al d\u00eda siguiente, y sin que mediara ning\u00fan acto violento, Luis Enrique Arango militariz\u00f3 la Tecnol\u00f3gica de Pereira, por primera vez en 42 a\u00f1os de existencia.<\/p>\n
Nuevamente el rector se equivoc\u00f3, porque en lugar de dispersar al movimiento estudiantil, \u00e9ste se cohesion\u00f3 hasta el punto de hacer la marcha m\u00e1s grande de estudiantes universitarios en Pereira en los \u00faltimos 20 a\u00f1os.<\/p>\n
Estos hechos presionaron una reuni\u00f3n del Consejo Superior, con la presencia del viceministro de Educaci\u00f3n, Javier Botero, quien tiene la funci\u00f3n de velar porque el basti\u00f3n de la pol\u00edtica educativa de Uribe V\u00e9lez en educaci\u00f3n superior no salga derrotada, para poder aplicarla luego en todas las universidades p\u00fablicas del pa\u00eds.<\/p>\n
Los estudiantes, ante la negativa del Consejo de echar para atr\u00e1s la medida, decidieron ratificar el paro; y el rector, que hab\u00eda recibido la orden de desmilitarizar la universidad, decidi\u00f3 cerrarla.<\/p>\n
Ante esta situaci\u00f3n, buscamos el respaldo del estudiantado y el profesorado de las dem\u00e1s universidades del pa\u00eds, y se hicieron el encuentro y la marcha a Pereira, todo contra la pol\u00edtica educativa de Uribe V\u00e9lez. Actividades que aunque sirvieron en el acompa\u00f1amiento a la pelea local, no lograron su cometido de generar un movimiento nacional de resistencia a esta pol\u00edtica.<\/p>\n
Entramos despu\u00e9s a unas semanas de desmovilizaci\u00f3n del estudiantado, de amenazas sobre cancelaci\u00f3n de semestre y de incitar la divisi\u00f3n del movimiento estudiantil y estimular el esquirolaje. Se decidi\u00f3 entonces dar una semana de tregua y efectuar un plebiscito que confirmara el rechazo de los estudiantes a la creaci\u00f3n de estas carreras regidas por los par\u00e1metros del cr\u00e9dito educativo. El estudiantado asisti\u00f3 masivamente a las urnas y se alcanz\u00f3 una participaci\u00f3n de 3.641 estudiantes, de los cuales 3.258 votaron a favor de modificar estas carreras adapt\u00e1ndolas al sistema tradicional de funcionamiento de la UTP, y de eliminar el cr\u00e9dito educativo como forma de privatizaci\u00f3n.<\/p>\n
Aunque la actividad del plebiscito buscaba llegar con m\u00e1s fuerza a la reuni\u00f3n ordinaria del Consejo Superior, esta no se llev\u00f3 a cabo, y as\u00ed comenz\u00f3 el proceso de cancelaci\u00f3n de reuniones, de dilatar la toma de decisiones y de no solucionar el conflicto. A la burla del Consejo Superior, la embestida del rector contra el movimiento estudiantil y las presiones de un sector de la derecha para regresar a clases, se respondi\u00f3 con la m\u00e1s grande asamblea general de estudiantes de la Tecnol\u00f3gica de Pereira, en la cual los estudiantes decidi\u00f3 retomar el paro, con una votaci\u00f3n de 1.633 contra 752.<\/p>\n
Entonces la administraci\u00f3n emprendi\u00f3 su estrategia de divisi\u00f3n del movimiento estudiantil, promoviendo el esquirolaje y amenazando con dar por perdido el semestre a los participantes del paro. Despu\u00e9s de tres semanas con esta estrategia, el movimiento estudiantil perdi\u00f3 fuerza y no se pudo evitar que cada d\u00eda m\u00e1s estudiantes se incorporaran a las clases.<\/p>\n
En la s\u00e9ptima semana de paro, el Consejo Superior se reuni\u00f3 finalmente para tomar varias decisiones: cancelar semestre a todo estudiante que se mantuviera en paro y garantizar la normalidad de las clases a quien deseara participar en ellas; eliminar el cr\u00e9dito educativo como forma de financiaci\u00f3n de las carreras creadas, y reducir el costo de esas matr\u00edculas pero manteniendo el principio de autofinanciaci\u00f3n. Mientras se cumpl\u00eda la reuni\u00f3n, los estudiantes hicieron un mitin que culmin\u00f3 en enfrentamientos entre la polic\u00eda y el estudiantado. Cuatro estudiantes fueron detenidos y varios golpeados.<\/p>\n
Ante el proceso de debilitamiento del movimiento estudiantil, la incapacidad para evitar que algunos sectores del estudiantado recibieran clases, la amenaza de cancelaci\u00f3n selectiva del semestre que propiciaba las decisiones individuales en lugar de acogerse a las definiciones de la asamblea general, la Coordinadora de Estudiantes llev\u00f3 la propuesta de levantar el paro, rechazando las decisiones del Consejo Superior y manteniendo viva la pelea por el pliego de peticiones. Despu\u00e9s de un par de d\u00edas la Asamblea General de Estudiantes defini\u00f3 el levantamiento del paro acompa\u00f1ando esta decisi\u00f3n con una gran movilizaci\u00f3n que ratific\u00f3 el compromiso de continuar peleando por el pliego de peticiones y por la defensa de la universidad p\u00fablica.<\/p>\n
El paro nos deja la ense\u00f1anza de que la unidad y la organizaci\u00f3n de los estudiantes son indispensables para avanzar en la defensa de la educaci\u00f3n p\u00fablica. En este movimiento se alcanz\u00f3 una gran comprensi\u00f3n del estudiantado sobre las implicaciones de la pol\u00edtica del Gobierno en la existencia de la universidad p\u00fablica, y sobre como el cr\u00e9dito materializa la privatizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n superior. El movimiento estudiantil est\u00e1 en ascenso y en la medida en que logre mayor fuerza y haya nueva decisi\u00f3n de lucha, se podr\u00e1 derrotar la pol\u00edtica educativa de Uribe V\u00e9lez.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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