{"id":1960,"date":"2007-05-15T17:29:13","date_gmt":"2007-05-15T17:29:13","guid":{"rendered":"https:\/\/moir.org.co\/web\/sobre-el-justo-paro-universitario-nacional\/"},"modified":"2007-05-15T17:29:13","modified_gmt":"2007-05-15T17:29:13","slug":"sobre-el-justo-paro-universitario-nacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/moir.com.co\/web\/sobre-el-justo-paro-universitario-nacional\/","title":{"rendered":"SOBRE EL JUSTO PARO UNIVERSITARIO NACIONAL"},"content":{"rendered":"<p><strong>Aurelio Su\u00e1rez Montoya, La Tarde, Pereira, mayo 15 de 2007<\/strong><\/p>\n<p>Entre 2003 y 2007, el gobierno de \u00c1lvaro Uribe dej\u00f3 de girar $360 mil  millones a las instituciones p\u00fablicas de educaci\u00f3n superior. Y ahora, con los  art\u00edculos 34 y 38 del Plan Nacional de Desarrollo (PND), se instituye la  \u201cconcurrencia\u201d entre el Estado y las universidades para cubrir el pasivo  pensional. Ello implica que entidades como la Universidad Nacional deber\u00e1n crear  mecanismos financieros propios para \u201cconcurrir\u201d, en la proporci\u00f3n que las leyes  posteriores lo prescriban, para atender los 4 billones de pesos en los cuales  est\u00e1 estimado el rubro para la jubilaci\u00f3n de profesores, empleados y  trabajadores.<\/p>\n<p>Los medios para cumplir con ese prop\u00f3sito tender\u00e1n, desde luego, a alzar las  matr\u00edculas, vender servicios y similares, todos ellos enmarcados dentro de los  conceptos de privatizaci\u00f3n que en este caso se concretan en propender al m\u00e1ximo  porque las universidades estatales se comporten como un agente m\u00e1s en el mercado  de la educaci\u00f3n superior, As\u00ed est\u00e1 negociado en el cap\u00edtulo de Pol\u00edticas de  Competencia en el TLC de Colombia con Estados Unidos cuando relega \u201cpr\u00e1cticas de  negocios no competitivas\u201d y promueve la \u201ceficiencia econ\u00f3mica\u201d. Al parecer, los  competidores estadounidenses en dicho mercado pueden alegar que, el que las  universidades p\u00fablicas en Colombia no asuman los pagos de sus pensionados,  constituye una distorsi\u00f3n en los precios de venta de sus servicios que no  corresponde exclusivamente a \u201cconsideraciones comerciales normales\u201d. De igual  modo, los espacios fiscales que el gobierno consigue con la maniobra servir\u00e1n de  colch\u00f3n para amortiguar los impactos que provendr\u00e1n de la reducci\u00f3n de aranceles  en el TLC y los requerimientos de endeudamiento que exigir\u00e1 el mayor d\u00e9ficit de  la cuenta corriente de la balanza de pagos causado por el d\u00e9ficit comercial  previsto.<\/p>\n<p>No solamente el PND se mete con las universidades en ese terreno. Cuando  habla del Capital Humano, que se expandir\u00e1 en el Estado Comunitario, se atreve a  inmiscuirse en la autonom\u00eda universitaria al ordenar \u201cla articulaci\u00f3n de todos  los niveles: desde la educaci\u00f3n inicial hasta la superior, incluyendo la  formaci\u00f3n para el trabajo. Para ello se fomentar\u00e1 y apropiar\u00e1 el enfoque de  formaci\u00f3n por competencias\u201d. Cabe entonces preguntar: \u00bfDesde cu\u00e1ndo el gobierno  o el Estado le indican a la universidad cual es el \u201cenfoque\u201d curricular que debe  adoptar? Tama\u00f1a atribuci\u00f3n recuerda las \u00e9pocas de la educaci\u00f3n confesional  superada en todas las sociedades. \u00bfD\u00f3nde queda la libertad de c\u00e1tedra? El asunto  se agrava m\u00e1s cuando adem\u00e1s se instauran los ex\u00e1menes ECAES como mecanismo para  verificar que tal enfoque s\u00ed se haya adoptado adem\u00e1s que el ministerio de  Educaci\u00f3n se atribuye la facultad de \u201crevisar y actualizar todos los est\u00e1ndares  en competencias b\u00e1sicas\u201d. \u00bfNo est\u00e1 muy cerca esa actitud del fascismo, de  pensamiento \u00fanico?<\/p>\n<p>Peor todav\u00eda cuando lo anterior tiene como marco: \u201cEn lo que al sistema de  educaci\u00f3n superior se refiere, para mejorar la pertinencia y la calidad se  fortalecer\u00e1n los mecanismos de informaci\u00f3n sobre el comportamiento y  requerimientos del mercado laboral.\u201d Ense\u00f1ar en exclusiva para lo que pide el  mercado laboral no es m\u00e1s que la negaci\u00f3n misma del papel de la universidad y  sobre todo de la p\u00fablica; es, en otras palabras, la consagraci\u00f3n en la Ley de la  infortunada frase del ex-rector, Marco Palacios, \u201cquiz\u00e1s estemos ense\u00f1ando  demasiado\u201d. \u00bfCu\u00e1l es el m\u00e9dico que demanda el mercado: el de la salud p\u00fablica,  como H\u00e9ctor Abad G\u00f3mez, o el que atiende 8 pacientes por hora como lo exigen las  EPS? \u00bfCu\u00e1l es el agr\u00f3nomo: el de los biocombustibles o el de los alimentos?  \u00bfCu\u00e1l es el arquitecto: el de la vivienda de inter\u00e9s social o el de los estratos  altos? \u00bfCu\u00e1l es el abogado: el constitucionalista o el comercial para los  tribunales internacionales de arbitraje? \u00bfPara qu\u00e9 formar en las facultades de  m\u00fasica alumnos que toquen fagot? Es claro que el PND toma partida por una parte  del dilema y es \u00e9sa su gran equivocaci\u00f3n.<\/p>\n<p>En s\u00edntesis, el PND atenta contra los dos paradigmas de la relaci\u00f3n del  Estado con la universidad p\u00fablica: la garant\u00eda de su sostenimiento presupuestal  y financiero y la autonom\u00eda universitaria. Al llevarse a las dos por delante, se  justifica de sobra el paro nacional universitario, \u00a1Que avance hasta que rescate  estos valores preciados para los estamentos estatales de la educaci\u00f3n superior\u00a1  \u00a1Sin ellos no tendr\u00eda raz\u00f3n de ser!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aurelio Su\u00e1rez Montoya, La Tarde, Pereira, mayo 15 de 2007 Entre 2003 y 2007, el gobierno de \u00c1lvaro Uribe dej\u00f3 de girar $360 mil millones a las instituciones p\u00fablicas de educaci\u00f3n superior. 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