La educaci\u00f3n p\u00fablica atraviesa la peor crisis de su historia. Pol\u00edticas educativas adoptadas y aplicadas durante los \u00faltimos a\u00f1os, condujeron a la ense\u00f1anza p\u00fablica a la situaci\u00f3n en que se encuentra. En Caldas, est\u00e1n por fuera del sistema educativo 110.000 ni\u00f1os y j\u00f3venes. Cinco a\u00f1os continuos de planes de racionalizaci\u00f3n, ajuste, fusi\u00f3n de establecimientos, convenios de desempe\u00f1o y dem\u00e1s medidas administrativas, terminaron desmejorando la calidad, reduciendo la cobertura y las condiciones de trabajo de educadores y educandos. A\u00f1o tras a\u00f1o aumenta la cantidad de personas que estando en edad de estudiar no pueden hacerlo. La calidad de vida y las posibilidades de desarrollo del departamento se ven truncadas por esta situaci\u00f3n. <\/p>\n
La calidad de la educaci\u00f3n se encuentra amenazada de un deterioro mayor, porque las pol\u00edticas de “M\u00e1s ni\u00f1os por aula” y “Menos escuelas, Menos Maestros” imposibilitan que la calidad en la transmisi\u00f3n del conocimiento sea posible. Sabemos que garantizar el aprendizaje y el conocimiento, al igual que vigilar el avance en el proceso de formaci\u00f3n, no es posible en aulas con m\u00e1s de 25 muchachos, m\u00e1xime cuando estos en muchos casos, tienen niveles elevados de desnutrici\u00f3n y graves problemas de violencia familiar, pobreza y falta de recursos para educarse. <\/p>\n
La eliminaci\u00f3n de psico-orientadores, de docentes de educaci\u00f3n f\u00edsica en la b\u00e1sica primaria, el cierre de colegios nocturnos para aquellos que no pueden o no pudieron educarse en el d\u00eda, la burla a la aplicaci\u00f3n de la ley en educaci\u00f3n preescolar, el arbitrario traslado de docentes, la reducci\u00f3n de las plantas de apoyo educativo, la eliminaci\u00f3n de escuelas rurales y el cierre de cursos y programas en los colegios urbanos para amontonar estudiantes como “pollos en galpones”, son en gran parte los hechos que se deben corregir, para poder mejorar la calidad, aumentar la cobertura y lograr la permanencia en las escuelas y colegios oficiales. <\/p>\n
Si a lo anterior agregamos, que para acomodarse a la pol\u00edtica de ajuste fiscal, derivada de los acuerdos suscritos con el Fondo Monetario Internacional, el Ministerio de Educaci\u00f3n, quiere reducir aun m\u00e1s la planta de docentes, directivos y administrativos de Caldas, lo que tendremos ser\u00e1 un deterioro mayor de la educaci\u00f3n p\u00fablica. <\/p>\n
De otra parte, el ajuste de la planta de personal, crea m\u00e1s problemas a la educaci\u00f3n en el departamento, no solo por “liberaci\u00f3n de maestros” sino por la manera arbitraria como \u00e9stos se pretenden “liberar” y por la prioridad que se quiere dar a las OPS, para que permanezcan en las \u00e1reas urbanas y colegios urbanos, mientras que a maestros de planta oficial, con muchos a\u00f1os de permanencia en los establecimientos, se les quiere enviar, nuevamente, a las zonas m\u00e1s apartadas, creando m\u00e1s caos en la situaci\u00f3n de los docentes. <\/p>\n
Ante est\u00e1 realidad convocamos a los Caldenses a construir una alianza que integre a todos los estamentos sociales del departamento para lograr profundas y necesarias modificaciones de la pol\u00edtica educativa a fin de garantizar a los Caldenses una educaci\u00f3n que sea no s\u00f3lo gratuita y obligatoria como lo manda la constituci\u00f3n, sino que la misma sea de amplia cobertura y excelente calidad. <\/p>\n
\u00a1La Educaci\u00f3n P\u00fablica tiene que ser un compromiso de todos los Caldenses!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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