{"id":13360,"date":"2017-09-25T22:57:38","date_gmt":"2017-09-25T22:57:38","guid":{"rendered":"https:\/\/moir.org.co\/web\/?p=13360"},"modified":"2017-09-25T22:57:38","modified_gmt":"2017-09-25T22:57:38","slug":"la-cultura-de-la-ciencia-en-la-universidad-nacional","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/moir.com.co\/web\/la-cultura-de-la-ciencia-en-la-universidad-nacional\/","title":{"rendered":"La cultura de la ciencia en la Universidad Nacional"},"content":{"rendered":"<p><strong>Carlos Augusto Hern\u00e1ndez*, UN Peri\u00f3dico # 213, Bogot\u00e1 D.C., 16 de septiembre de 2017<\/strong><\/p>\n<p>La creaci\u00f3n, a mediados del siglo xx, de la Facultad de Ciencias fue un acontecimiento decisivo en la apuesta de la Universidad Nacional de Colombia (UN) por formar la comunidad cient\u00edfica que asiste desde entonces al encuentro definitivo con la voluntad de saber. Esto le ha permitido para liderar durante varios a\u00f1os la investigaci\u00f3n que se realiza en el pa\u00eds.<\/p>\n<p>Una conciencia com\u00fan de que nos hemos asociado para aprender atraviesa la UN, tan diversa \u00e9tnica y culturalmente como la misma naci\u00f3n colombiana. Nos hemos dado cita para ense\u00f1arnos mutuamente, para intercambiar saberes antiguos y nuevos, y para producir conocimiento.<\/p>\n<p>El deseo de saber forma parte de la naturaleza misma del ser humano. No en balde Arist\u00f3teles inicia su <em>Metaf\u00edsica<\/em> con una frase impactante: \u201cTodo ser humano, por naturaleza, desea saber\u201d. Por el deseo de saber se ven noticieros, se recorren los mundos imaginarios de las novelas y se permanece conectado a las im\u00e1genes en movimiento de una pel\u00edcula hasta cuando las luces vuelven a encenderse. Pero disciplinas como las ciencias, la literatura y la filosof\u00eda responden de manera especial a ese deseo. Existen porque hay preguntas que aparecen insistentemente, que exigen respuesta, que se consideran leg\u00edtimas y acuciantes; preguntas cuyas respuestas pueden transformar la vida de las personas y de las sociedades.<\/p>\n<p>Las preguntas alrededor de las cuales se re\u00fanen las comunidades acad\u00e9micas de la Universidad tienen una caracter\u00edstica especial, y es que se mantienen abiertas. Las respuestas que se ofrecen a esas preguntas son m\u00e1s valiosas cuando generan nuevas preguntas. En todos los campos del saber y de la formaci\u00f3n universitaria existen preguntas que abren caminos a la reflexi\u00f3n y a la acci\u00f3n. Es lo que ocurre de manera especialmente visible en el campo de las ciencias, pero es propio de toda la Universidad.<\/p>\n<p><strong>Investigaci\u00f3n y construcci\u00f3n de Naci\u00f3n<\/strong><\/p>\n<p>El trabajo de quienes se dedican a las matem\u00e1ticas y a las ciencias de la naturaleza no es tan distinto del trabajo de los fil\u00f3sofos, los ingenieros o los antrop\u00f3logos; por ello cuando se habla de la pasi\u00f3n por las preguntas de los profesores y estudiantes de ciencias se est\u00e1 hablando en realidad de un aspecto esencial de la cultura propia de la Universidad.<\/p>\n<p>Quien se dedica a la ciencia busca respuestas porque previamente se ha enamorado de las preguntas, ama esa forma de la belleza que es la resoluci\u00f3n de un enigma, y quien ama los misterios tambi\u00e9n ama el camino que lleva a develarlos, por dif\u00edcil y penoso que este sea.<\/p>\n<p>Con mucha frecuencia las preguntas m\u00e1s valiosas de las ciencias son preguntas dif\u00edciles; para resolverlas se requiere, como dec\u00eda el humanista Coluccio Salutati, la ayuda de las musas que inspiran la ambici\u00f3n de dejar una huella propia en la obra admirable de la humanidad y que ense\u00f1an la constancia y el placer del propio esfuerzo. Quien se forma como cient\u00edfico aprende a amar la belleza de la obra de la ciencia y tambi\u00e9n ama lo que George Steiner llamaba \u201cesa arista \u00e1spera de la belleza que se llama dificultad\u201d.<\/p>\n<p>Pero a pesar de su alta exigencia, la disciplina de la ciencia no es un camino de sacrificio: como en cualquier juego, el dominio de las reglas y de las estrategias hace cada vez m\u00e1s placentero el trabajo implicado en la soluci\u00f3n de un problema. La comprensi\u00f3n de los fen\u00f3menos es, empleando una expresi\u00f3n de Galileo, \u201cuna experiencia exquisita\u201d. As\u00ed, la disciplina inicialmente penosa se transforma en pasi\u00f3n, en vocaci\u00f3n, en goce del trabajo que conduce a la propia realizaci\u00f3n. La ciencia es un trabajo de construcci\u00f3n de conocimientos, un trabajo de investigadores. Ense\u00f1ar una ciencia es abrir las puertas de un horizonte para la investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Parafraseando al exrector Guillermo P\u00e1ramo, se puede decir que la historia de la UN tambi\u00e9n es la historia de una voluntad de saber comprometida con la construcci\u00f3n de una Naci\u00f3n. Desde su fundaci\u00f3n, hace 150 a\u00f1os, la Instituci\u00f3n adquiri\u00f3 un enorme compromiso con la producci\u00f3n de conocimiento ligada a su misi\u00f3n.<\/p>\n<p>La Universidad hered\u00f3 los proyectos de la Expedici\u00f3n Bot\u00e1nica y de la Expedici\u00f3n Corogr\u00e1fica en la que particip\u00f3 su primer rector, Manuel Anc\u00edzar. Es verdad que la urgencia de formar los profesionales que necesitaba el pa\u00eds hizo menos visible la necesidad de un campo propio para la ciencia, pero unos cuantos profesores aislados mantuvieron viva la llama de la investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La ciencia hab\u00eda avanzado lentamente, a la sombra de las profesiones, cuando el presidente Alfonso L\u00f3pez Pumarejo, en su mensaje al Congreso de la Rep\u00fablica de 1935, propuso reunir la UN dispersa \u201cen un solo foco, creando departamentos cient\u00edficos que sirvan a todas las facultades\u201d.<\/p>\n<p>En 1946, durante la rector\u00eda de Gerardo Molina, se cre\u00f3 la Facultad de Ciencias orientada a \u201cestimular el estudio de las ciencias b\u00e1sicas y la filosof\u00eda\u201d y a preparar a los estudiantes para la \u201calta investigaci\u00f3n\u201d. Despu\u00e9s de diez a\u00f1os desapareci\u00f3 esta Facultad, pero ello no signific\u00f3 la renuncia a la voluntad de hacer ciencia con la que se hab\u00edan comprometido algunos profesores nacionales y otros provenientes de otros pa\u00edses, como Antonio Garc\u00eda Ban\u00fas y Carlo Federici. Estos profesores, que encendieron en sus estudiantes la pasi\u00f3n por el saber, insist\u00edan desde aquellos tiempos en la necesidad de formar a las comunidades cient\u00edficas nacionales con un campo propio de trabajo y no solo como ap\u00e9ndices de las profesiones.<\/p>\n<p>En 1964, con la reforma del rector Jos\u00e9 F\u00e9lix Pati\u00f1o se cre\u00f3 nuevamente la Facultad de Ciencias, cuyos departamentos, distinguidos como campos espec\u00edficos de las ciencias, quedaron definidos en 1965. Se abri\u00f3 as\u00ed el espacio para formar a las comunidades cient\u00edficas nacionales. Un nuevo modelo de universidad, el de la universidad de la ciencia de Wilhelm von Humboldt, surgi\u00f3 en el interior de la Instituci\u00f3n napole\u00f3nica centrada en las profesiones.<\/p>\n<p>El gran salto de la producci\u00f3n acad\u00e9mica deb\u00eda esperar m\u00e1s tiempo: se ha producido en los \u00faltimos 30 a\u00f1os. Durante estos tres decenios se han multiplicado los posgrados, han aparecido y se han consolidado los doctorados, y todos los docentes de la Facultad han comprendido la importancia de la investigaci\u00f3n. Se ha dado as\u00ed el encuentro definitivo de la Universidad con la voluntad de saber.<\/p>\n<p>A lo largo de la historia de la Universidad son muchos los que han conocido la pasi\u00f3n que distingue a los profesores investigadores. Ellos han sido los art\u00edfices de lo que hoy es la ciencia en la Universidad Nacional de Colombia, cuya caracter\u00edstica esencial es la investigaci\u00f3n.<\/p>\n<p>Ninguna universidad del pa\u00eds realiza tanta investigaci\u00f3n como la Nacional. En esta instituci\u00f3n los investigadores conocen el placer de ense\u00f1ar, y tanto los profesores como los estudiantes conocen las emociones de la investigaci\u00f3n, lo cual transforma cualitativamente los procesos de formaci\u00f3n y constituye una nota espec\u00edfica de la UN.<\/p>\n<p>Es posible contemplar el panorama de una ciencia estudiando las teor\u00edas; es posible, por decirlo as\u00ed, conocer \u201cdesde lo alto\u201d el territorio de una ciencia si se aprenden los fundamentos de su lenguaje y el significado de los conceptos dentro de las teor\u00edas y si se ha hecho el ejercicio de resolver algunos problemas paradigm\u00e1ticos de esa ciencia. Pero solo se entra realmente en ese territorio, solo se forma el esp\u00edritu cient\u00edfico y se encarna la ciencia, cuando se investiga, cuando se participa en el di\u00e1logo de los investigadores, cuando se vive y se comparte la pasi\u00f3n por la pregunta, cuando el deseo natural de saber se convierte en voluntad de saber, como ocurre en la Universidad Nacional de Colombia.<\/p>\n<p>* Profesor asociado, Facultad de Ciencias Universidad Nacional de Colombia<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Carlos Augusto Hern\u00e1ndez*, UN Peri\u00f3dico # 213, Bogot\u00e1 D.C., 16 de septiembre de 2017 La creaci\u00f3n, a mediados del siglo xx, de la Facultad de Ciencias fue un acontecimiento decisivo en la apuesta de la Universidad Nacional de Colombia (UN) por formar la comunidad cient\u00edfica que asiste desde entonces al encuentro definitivo con la voluntad [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":13361,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"advanced_seo_description":"","jetpack_seo_html_title":"","jetpack_seo_noindex":false,"_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":""},"categories":[76,103],"tags":[],"class_list":["post-13360","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ciencia","category-educacion"],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/moir.com.co\/web\/wp-content\/uploads\/2017\/09\/cienciaUN.png?fit=465%2C310&ssl=1","jetpack-related-posts":[{"id":19198,"url":"https:\/\/moir.com.co\/web\/el-gobierno-colombiano-desprecia-la-ciencia\/","url_meta":{"origin":13360,"position":0},"title":"El gobierno colombiano desprecia la ciencia","author":"admin","date":"julio 1, 2021","format":false,"excerpt":"Diego Alejandro Torres, Revista Raz\u00f3n P\u00fablica, 14 de junio de 2021 El nombramiento de Tito Crissien como ministro de Ciencia y Tecnolog\u00eda es otra prueba de que la clase pol\u00edtica no reconoce la importancia del progreso cient\u00edfico. 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